Beznaděj - příběh z budoucnosti (online hra)
V posledních dnech se ve veřejném prostoru objevuje stále více příkladů, ve kterých některý z nástrojů generativní AI (např. Claude s rozhraním Artifacts) dokázal vytvořit ze zadání uživatele počítačovou hru. Vygenerované hry však bývají velmi jednoduché, známé především z 8bitových mikropočítačů - pamětníci si vzpomenou třeba na hru housenka/had, rozbíjení cihliček, space invaders apod. Problémem je také to, že AI sice hru vytvoří, ale laický uživatel vytvořenému kódu nerozumí, nedokáže ho sám upravovat a musí spoléhat na AI. Navíc současná produkce počítačových her již dávno nestojí pouze na programátorech samotných, ale také na poutavé grafice (grafik), hudbě (skladatel), zvucích (mistr zvuku), mluveném slovu (vypravěč), příběhu (copywriter, spisovatel) a dalších atributech, které obvykle vyžadují týmový přístup - tedy více lidí. A právě těm dokáže umělá inteligence pomoci zefektivnit jejich práci, nebo je dokonce z větší části… nahradit.
Neexistují jen dvě pohlaví: Biologie je složitější, než si myslíme
V posledních letech se stále více diskutuje o tom, že neexistují jen dvě pohlaví. Mnoho lidí stále věří v tradiční rozdělení na mužské a ženské pohlaví, avšak moderní věda nám ukazuje, že realita je mnohem složitější. Tento článek se zaměří na biologické aspekty, které nám pomohou pochopit, proč je koncept dvou pohlaví zjednodušením komplexní lidské biologie a realitě odpovídá pouze částečně. A že svět je prostě složitější.
Hned na úvod říkám, že budu psát čistě o biologii, nebudu psát o genderu, o tom, kdo se jak identifikuje, nebudu se bavit o problematice kulturních a sociálních vlivů ani o rozkolísané psychice dětí, které uvažují o změně pohlaví, ani o transsexuálech. Budu psát čistě o biologii (pohlaví ve smyslu sex)!
Lesk a bída udělování akademických titulů
V dnešním textu se zaměřím na problém, který obnažila diskuse o predátorských časopisech a udělování akademických titulů. Samotná problematika je totiž složitější a není vůbec tak černobílá, jak to na první pohled vypadá. Hned na úvod podotýkám, že to, co píši, vychází z mé více jak 20leté zkušenosti z akademického prostředí, nepíši tedy o aktuálním stavu, ale o stavu, který v systému existuje desítky let a proměňuje se. Nepíšu tedy o naší fakultě či univerzitě, píši o celém systému.
Připomínky k revizi RVP ZV - mediální výchova
Vážení tvůrci nové revize RVP ZV,
rádi bychom vznesli několik připomínek/podnětů, které jsou spojeny s problematikou implementace mediální výchovy do jednotlivých vzdělávacích oblastí, kompetencí a gramotností.
Úvodem je třeba říci, že oceňujeme snahu inovovat aktuální vzdělávací kurikulum a proměnit jej do moderní a funkční podoby, se kterou se pedagogové základních a středních škol z velké části ztotožní a budou schopni jej uvádět do praxe. Bohužel s vámi musíme sdílet své obavy, že tato vize nebude z velké části pedagogy naplněna.
Několik poznámek k tzv. predátorským časopisům
Diskuse o tzv. predátorských časopisech je ve veřejném prostoru značně zjednodušena a často je vedena ze strany médií i novinářů naprosto zavádějícím způsobem. Samozřejmě, že publikování v těchto “pseudovědeckých” časopisech byla před mnoha mnoha lety (v době tzv. vědeckého kafemlejnku) skutečně cesta, jak si vylepšit své publikační skóre - podobně jako zahraniční konference se sborníky a tzv. konferenční turistika. Není to ale vůbec tak černobílé, jak se může zdát. Podívejme se ale na problém trochu víc objektivně a bez emocí:
Ale používání umělé inteligence je přece podvod! Nebo ne?
Nedávno jsem s jednou kolegyní, dlouholetou výzkumnicí v oblasti psychologie, debatoval o zavádění umělé inteligence do vzdělávání, vědy a výzkumu. V rámci debaty se mi svěřila s tím, že považuje využití umělé inteligence pro tvorbu projektů či odborných článků za neetické - a pokud někdo využije umělou inteligenci třeba ke generování projektu či vědeckovýzkumného paperu, tak se vlastně dopouští tak trochu podvodu. A vyslovila své obavy z toho, že někteří výzkumníci budou AI masově zneužívat pro generování projektů a konkurovat tak těm, kteří budou projekty/články vytvářet “férově”, tj. veškerý obsah vytvoří člověk sám.
Další články...
Novinky
- Zúčastnil jsem se kulatého stolu první dámy
- Magister optimus 2024 je doma, velké díky!
- Právě vychází příručka: Rizika spojená s umělou inteligencí pro seniory
- Dostal jsem se do finále Magister optimus 2024, velké díky!
- Kreslená čeština obsahuje už 30 videoanimací
- Digiday 20 - AI pod kontrolou
- Pedagogické dny Hradec Králové - velké díky
- Videokurz Základy umělé inteligence je tu!
- Dokáže ChatGPT generovat dezinformační texty, nebo ne?
- Didaktické zásady v 5 minutách
Nejčtenější za poslední rok
- Možnosti využití nástrojů umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání (tvorba vědeckých textů)
- Je libo video generované umělou inteligencí? Vyzkoušejte třeba Kaiber!
- Využití umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání (podpora studentů)
- Využití umělé inteligence při oponování kvalifikačních prací aneb Jak nám může pomoci Bing Chat
- OrgPad je super nástroj pro studenty i učitele, tak co ho začít používat?