Blog
Osobní blog obsahuje nové, ale i starší texty, které jsem v minulosti publikoval třeba na blogu Respektu, webovkách projektu E-Bezpečí a dalších online platformách. Pokud byste chěli převzít některé texty z blogu, tak prosím pouze s výslovným souhlasem, na blogu nejedu v režimu Creative Commons. Díky za pochopení.
VR headsety: Pár tipů na aplikace, které vám zaručeně zlepší fyzičku (díl 1)
V dnešním textu se vrhnu na téma, které souvisí s negativním dopadem digitálních technologií na mladé (ale i starší) uživatele – a to především na jejich fyzické zdraví. A ukážu vám pár příkladů aplikací či VR her, které lze s úspěchem využít právě ke zvyšování fyzické kondice, ke zlepšování tzv. kardia a obecně ke cvičení.Tak pojďme na to!
Číst dál: VR headsety: Pár tipů na aplikace, které vám zaručeně zlepší fyzičku (díl 1)
Svoboda slova v křeči: Mezi státní cenzurou, byznysem s lží a mlčením elit
Svoboda slova dnes není ohrožena jen v autoritářských režimech. V roce 2025 se ocitá v kleštích souběžných tlaků: státní moci, která stále častěji sahá k politickému kádrování a omezení nepohodlných hlasů, technologických platforem, jejichž byznysový model systematicky těží z hněvu a polarizace, a vyprázdněného veřejného prostoru, z něhož se postupně vytratily skutečné elity schopné kultivovat veřejnou debatu.
Číst dál: Svoboda slova v křeči: Mezi státní cenzurou, byznysem s lží a mlčením elit
Rychlost místo přemýšlení? Jak mě umělá inteligence učí být línější
Poslední dobou si na sobě všímám zvláštní věci. Když chci něco napsat – článek, úvahu, text na blog, ale třeba i odborný text – už nezačínám prázdnou stránkou. Začínám umělou inteligencí - stručnou rešerší k tématu, zpracováním osnovy, brainstormingem nápadů, argumentačním přehledem apod.
Číst dál: Rychlost místo přemýšlení? Jak mě umělá inteligence učí být línější
Postesknutí
👉 Čím víc se vrtám v učivu a didaktice, tím víc si říkám, jaké nesmysly často chceme po studentech v dobré víře, že tím zvýšíme kvalitu jejich studia a rozvineme jejich profesní kompetence. Paradoxně ale velmi často děláme pravý opak. V honbě za „kvalitou“ cílíme na ta nejnižší patra Bloomovy taxonomie – vyžadujeme obrovské množství izolovaných faktů na úrovni prostého zapamatování.
‼ Výsledek? Student se v té záplavě topí. Zahlcujeme operační paměť detaily, takže nezbývá kapacita na pochopení celku. A my tomu alibisticky říkáme „všeobecný rozhled“ nebo „nezbytný znalostní základ“. Děje se to napříč předměty: v dějepise, literatuře, hudebce nebo třeba v biologii. Místo abychom učili myslet v souvislostech, testujeme encyklopedická hesla.
Další články...
Nejčtenější za poslední rok
- Možnosti využití generativní umělé inteligence ve výuce českého jazyka a literatury se zaměřením na aktivitu žáků (několik námětů)
- Umělé inteligenci děkujte, i když to stojí prachy
- Je na čase zrušit anonymitu sociálních sítí, přispívá razantnímu nárůstu násilí ve společnosti
- Učitelství není poslání. Je to profese!
- Zkušenosti se španělským blackoutem pohledem turisty z ČR
















































































